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 <title>Lecciones y Ensayos - Publicaciones | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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   <h1>Balance de gesti&oacute;n 2002</h1>
   <p><strong>Introduci&oacute;n</strong></p>
   <p>Como dij&eacute;ramos en el balance de gesti&oacute;n                 de 2001, para quienes formamos parte de la Revista Jur&iacute;dica                 Lecciones y Ensayos, nuestra tarea significa un honor y una responsabilidad.                 Honor, por tener la oportunidad de ser miembros de una de las revistas                 jur&iacute;dicas de estudiantes de mayor prestigio de Latinoam&eacute;rica;                 y una responsabilidad, porque somos conscientes de que Lecciones                 y Ensayos ha sido hist&oacute;ricamente una revista con amplia difusi&oacute;n                 entre profesores y alumnos. En el balance del a&ntilde;o 1999 dec&iacute;amos                 que esa difusi&oacute;n &ldquo;hab&iacute;a mermado sensiblemente&rdquo;.                 Con orgullo podemos afirmar hoy que esa tendencia, con gran esfuerzo                 y tenacidad, se ha ido revirtiendo. </p>
   <p>Es en este marco de ideas que hemos desarrollado                 nuestra tarea durante todo el a&ntilde;o 2002. En primer lugar,                 fue prioritario reorganizar internamente la Revista; asimismo, continuar                 abriendo la Revista a un n&uacute;mero mayor de alumnos y profesores,                 buscando permanentemente el di&aacute;logo fluido y constante; y                 por &uacute;ltimo, planear las actividades con un esp&iacute;ritu                 de trascendencia, buscando que aunque las personas cambien, los                 proyectos contin&uacute;en y perduren.</p>
   <p><strong> 1- Reorganizaci&oacute;n administrativa</strong></p>
   <p>En el mes de agosto se realizaron tareas de reorganizaci&oacute;n,                 coordinaci&oacute;n y planeamiento de actividades para el segundo                 cuatrimestre del a&ntilde;o. Debido a la ampliaci&oacute;n de las                 actividades y n&uacute;mero de colaboradores en la revista, nos                 hemos visto frente a la necesidad de coordinar las actividades sobre                 la base de comisiones de trabajo dedicadas a la organizaci&oacute;n                 espec&iacute;fica de tareas. Esta nueva organizaci&oacute;n nos                 ha permitido realizar un mejor aprovechamiento del tiempo, los recursos                 disponibles y una mejor canalizaci&oacute;n de los intereses de                 los colaboradores. </p>
   <p>Asimismo, se entregaron los dict&aacute;menes atrasados                 de lecciones, ensayos y secciones especiales, y se realizaron todas                 las notificaciones pendientes, de publicaci&oacute;n o rechazo,                 a los respectivos autores. Por distintos motivos, tradicionalmente                 el mantenimiento de la regularidad ha sido una ardua y compleja                 tarea en la Revista. Por ello, con la intenci&oacute;n de sistematizar                 y agilizar nuestros procedimientos internos, desde el a&ntilde;o                 pasado se implement&oacute; un nuevo mecanismo que permite brindar                 mayor celeridad al proceso de dictamen de los trabajos presentados                 a la Revista, estableciendo un plazo m&aacute;ximo de 60 d&iacute;as,                 lo que reduce dr&aacute;sticamente el tiempo de espera de los autores.                 Estas medidas responden a una pol&iacute;tica de &ldquo;respeto                 hacia el autor&rdquo; y permiten afianzar la confianza del autor                 con la revista.</p>
   <p>Finalmente, gracias a la colaboraci&oacute;n de                 Secretar&iacute;a de Hacienda, a cargo del Dr. Alejandro G&oacute;mez,                 hemos conseguido que se asignara a la revista una computadora. Este                 hecho, en apariencia m&iacute;nimo, es sumamente significativo toda                 vez que hoy en d&iacute;a una computadora resulta un instrumento                 fundamental para el desarrollo de cualquier actividad, y en especial,                 el de una revista. Por distintos motivos, desde hac&iacute;a m&aacute;s                 de dos a&ntilde;os, la revista no contaba con esta herramienta,                 con lo cual nuestra tarea diaria se ve&iacute;a seriamente dificultada.                 Confiamos en que con este medio inform&aacute;tico profundizaremos                 las relaciones con los profesores y alumnos de la facultad, facilitaremos                 la comunicaci&oacute;n con los autores y nos permitir&aacute; organizar                 en forma m&aacute;s eficiente el trabajo interno de la revista.</p>
   <p><strong> 2- N&uacute;mero 77</strong></p>
   <p>En agosto de 2002, el n&uacute;mero 77 de Lecciones                 y Ensayos ha visto la luz. Este volumen se destaca por su nuevo                 dise&ntilde;o, reducci&oacute;n del precio para los estudiantes                 de la facultad (55%) y el alto nivel acad&eacute;mico de los trabajos                 publicados. A riesgo de ser injustos, pero por una cuesti&oacute;n                 de brevedad, nos limitaremos a mencionar solo algunas de los aportes                 que creemos esenciales. </p>
   <p>En primer lugar, hemos modificado el dise&ntilde;o                 de tapa. En segundo lugar, adem&aacute;s de las tradicionales lecciones                 de profesores y ensayos de alumnos, hemos inaugurado una nueva secci&oacute;n                 denominada &ldquo;Literatura y Derecho&rdquo;. El objeto de esta                 nueva secci&oacute;n es la de desarrollar un &aacute;rea relativamente                 poco explorada en la literatura jur&iacute;dica, buscando realizar                 un an&aacute;lisis complejo de obras literarias desde una perspectiva                 jur&iacute;dica y viceversa, incorporando un nuevo enfoque de estudio                 y an&aacute;lisis. El presente n&uacute;mero cuenta, entre otras,                 con lecciones del Dr. Roberto Gargarella, el Dr. Horacio Corti,                 el Dr. Ra&uacute;l Ferreyra y el Dr. Guillermo Pino. Por otra parte,                 en este volumen se publican las conclusiones del Primer Encuentro                 de Profesores y Alumnos realizado el a&ntilde;o pasado en donde                 se trataron los siguientes temas: &iquest;Qu&eacute; se ense&ntilde;a                 y qu&eacute; profesional o graduado se forma?, Plan de estudios                 y CPO, las Clases, las Evaluaciones, y por &uacute;ltimo, Ingreso                 y Egreso.</p>
   <p>Por &uacute;ltimo, continuamos con la serie de entrevistas                 a los grandes profesores de nuestra Facultad. Este modelo de entrevista                 cuenta con aproximadamente cuarenta preguntas, de las cuales cerca                 de veinte son id&eacute;nticas para todos los entrevistados y el                 resto se concentran espec&iacute;ficamente en la persona de que                 se trate. Este esquema permite conocer al &ldquo;hombre detr&aacute;s                 del jurista&rdquo;. Con el tiempo, el material recabado ser&aacute;                 un patrimonio invaluable. El entrevistado en esta ocasi&oacute;n                 fue el Profesor Dr. Julio Maier. En el pr&oacute;ximo n&uacute;mero                 el entrevistado ser&aacute; el Profesor Em&eacute;rito Dr. Juan                 Carlos Agulla. </p>
   <p><strong> 3- Segundo Encuentro entre Profesores y                 Alumnos: &ldquo;Modificaciones al Plan de Estudios&rdquo; </strong> </p>
   <p>Continuando el camino iniciado el a&ntilde;o pasado,                 el 16 de octubre de este a&ntilde;o hemos organizado el segundo                 encuentro de docentes y estudiantes. El objetivo fue generar un                 &aacute;mbito de an&aacute;lisis, discusi&oacute;n y reflexi&oacute;n                 entre los protagonistas del entorno educativo cotidiano, y estamos                 convencidos de haber dado un gran paso hacia ese fin.</p>
   <p>En esta ocasi&oacute;n, a partir de las conclusiones                 alcanzadas en el primer encuentro y convencidos de la necesidad                 de su actualizaci&oacute;n, el segundo encuentro se centr&oacute;                 en el actual plan de estudios; no solo desde una perspectiva formal                 sino tambi&eacute;n desde su ejercicio y aplicaci&oacute;n pr&aacute;cticos.                 El encuentro se organiz&oacute; en distintas comisiones, divididas                 seg&uacute;n diferentes ejes tem&aacute;ticos: Finalidad del Plan                 de Estudios y sus modificaciones; Oferta de cursos y el CPO; Pr&aacute;ctica;                 y por &uacute;ltimo, Ense&ntilde;anza. Las comisiones estuvieron                 integradas por profesores y alumnos cada una, de modo tal de fomentar                 la interrelaci&oacute;n alumno-profesor y el intercambio de criterios,                 realidades y propuestas. Esto fue reforzado por la ausencia de expositores:                 al igual que el a&ntilde;o pasado, hemos cre&iacute;do conveniente                 suprimir este m&eacute;todo a fin de promover el intercambio igualitario                 de opiniones entre los asistentes al encuentro, sin por ello descuidar                 un trabajo coordinado dentro de las comisiones. Es destacable que                 el encuentro se desarroll&oacute; dentro de un marco de absoluta                 igualdad basada en el respeto que se merecen todos aquellos que                 dedican su preocupaci&oacute;n a esta causa. Finalmente, las conclusiones                 obtenidas convergieron en un despacho com&uacute;n que fue le&iacute;do                 en un acto general al final del d&iacute;a. Estas conclusiones ser&aacute;n                 publicadas en el n&uacute;mero 78 de Lecciones y Ensayos. </p>
   <p>El &eacute;xito de este primer encuentro puede valorarse                 desde distintos &aacute;ngulos. Un aspecto ha sido el apoyo institucional                 de la facultad, recibido en especial desde la Secretar&iacute;a                 Acad&eacute;mica, a cargo del Dr. Gonzalo &Aacute;lvarez. Asimismo,                 otro elemento a destacar ha sido la gran concurrencia de alumnos                 y en esta ocasi&oacute;n en particular de profesores. Otro aspecto                 es la repercusi&oacute;n que nuestra actividad ha tenido en el &aacute;mbito                 acad&eacute;mico. Hemos recibido el apoyo y las felicitaciones de                 parte de profesores, alumnos, e investigadores del Instituto Gioja,                 entre otros. Por &uacute;ltimo, un cuarto aspecto es la calidad                 de las conclusiones obtenidas. Un resultado tan satisfactorio nos                 obliga a continuar en este camino y esforzarnos por su crecimiento,                 por lo que esperamos que estos encuentros de profesores y alumnos,                 con el transcurrir de los a&ntilde;os, se transformen en un foro                 regular y permanente de di&aacute;logo libre y debate responsable                 entre los distintos actores de la comunidad educativa de nuestra                 facultad.</p>
   <p><strong>4- N&uacute;mero tem&aacute;tico de Derecho                 Internacional Humanitario</strong></p>
   <p>Aprovechando la experiencia y gran predisposici&oacute;n                 del Dr. Gabriel Valladares, hemos emprendido el desarrollo, coordinado                 junto con el Comit&eacute; Internacional de la Cruz Roja (CICR),                 de un n&uacute;mero tem&aacute;tico sobre Derecho Internacional                 Humanitario, del que &eacute;l es compilador. Este trabajo cuenta                 con la participaci&oacute;n de los m&aacute;s prestigiosos juristas                 expertos en la materia, tanto nacionales como extranjeros que, como                 consecuencia de su desempe&ntilde;o en esta &aacute;rea, han logrado                 reconocimiento internacional. Dada la participaci&oacute;n de destacados                 juristas y la importancia y actualidad de los temas desarrollados                 tenemos la certeza de que la aparici&oacute;n de este n&uacute;mero                 a principios del a&ntilde;o 2003 tendr&aacute; una amplia y positiva                 repercusi&oacute;n tanto en el &aacute;mbito acad&eacute;mico nacional                 como internacional.</p>
   <p><strong> 5- Concurso internacional de monograf&iacute;as                 de Derecho Internacional Humanitario</strong></p>
   <p>En conmemoraci&oacute;n del 25&deg; aniversario                 de los Protocolos Adicionales I y II a los Convenios de Ginebra                 del 12 de agosto de 1949, Lecciones y Ensayos junto con la Delegaci&oacute;n                 Internacional de la Cruz Roja para el Cono Sur hemos organizado                 un Concurso Internacional de Monograf&iacute;as de Derecho Internacional                 Humanitario destinado a alumnos universitarios de las carreras de                 Derecho y Relaciones Internacionales de Argentina, Bolivia, Chile,                 Paraguay y Uruguay. Los premios comprender&aacute;n, para cada uno                 de los ganadores, la entrega de un diploma de honor en acto p&uacute;blico,                 la publicaci&oacute;n en la p&aacute;gina web del C.I.C.R y en la                 Revista Lecciones y Ensayos, y una colecci&oacute;n de material                 bibliogr&aacute;fico sobre Derecho Internacional Humanitario. Los                 trabajos deber&aacute;n ser presentados antes del 30 de marzo de                 2003. </p>
   <p><strong> 6- Seminario de Filosof&iacute;a del Derecho </strong></p>
   <p>A lo largo de todo el a&ntilde;o hemos desarrollado                 un seminario permanente sobre filosof&iacute;a jur&iacute;dica cuyas                 sesiones han tenido lugar en el Instituto de Investigaciones &ldquo;Ambrosio                 L Gioja&rdquo;. El objetivo de esta actividad es por un lado, generar                 un espacio de debate y an&aacute;lisis cr&iacute;tico de distintos                 temas de las teor&iacute;as del derecho y de la justicia, y por                 otra parte, profundizar la formaci&oacute;n de los colaboradores                 de la revista y terceros que estuvieran interesados en participar                 en &eacute;l. Dado que se trata del primer a&ntilde;o, consideramos                 conveniente comenzar el seminario con el estudio de autores cl&aacute;sicos.                 Por este motivo, este a&ntilde;o hemos tomado como libro de discusi&oacute;n                 y an&aacute;lisis la Teor&iacute;a Pura del Derecho de Hans Kelsen                 seg&uacute;n la traducci&oacute;n del profesor de esta casa, el                 Dr. Roberto Vernengo.</p>
   <p>Para el desarrollo de este seminario, tuvimos el                 honor de contar en las reuniones con la presencia y gu&iacute;a                 de estudios del Profesor Em&eacute;rito de la U.B.A. y Presidente                 de la Asociaci&oacute;n Internacional de Filosof&iacute;a Jur&iacute;dica                 y Social, el Dr. Eugenio Bulygin; y la visita en una oportunidad                 del propio Dr. Roberto Vernengo. Consideramos de gran importancia                 esta actividad ya que significa no solo la incorporaci&oacute;n                 de nuevos conocimientos sino tambi&eacute;n la generaci&oacute;n                 desinteresada de un &aacute;mbito acad&eacute;mico destinado al                 estudio cr&iacute;tico y debate responsable entre quienes participan                 de &eacute;l.</p>
   <p> <strong>7- Publicaci&oacute;n Conjunta sobre Pobreza</strong></p>
   <p>Desde mediados de este a&ntilde;o hemos emprendido                 la compleja tarea de realizar desde Lecciones y Ensayos una publicaci&oacute;n                 conjunta a partir del trabajo de sus miembros. De esta forma se                 busca promover la producci&oacute;n jur&iacute;dica por parte de                 los miembros de la revista a la vez que se busca realizar un aporte                 al debate acad&eacute;mico.</p>
   <p>La metodolog&iacute;a de trabajo de esta obra buscar                 innovar en el tratamiento tradicional de la literatura jur&iacute;dica.                 De esta forma, decidimos que el objeto del trabajo no se centrara                 en temas cl&aacute;sicos de la doctrina, sino en problemas, problemas                 generales que afronta nuestro pa&iacute;s: desempleo, deuda externa,                 inseguridad, etc. En esta oportunidad el problema a tratar es el                 de la pobreza. Aprovechando la variedad en las orientaciones y especializaciones                 de los miembros de la revista, la metodolog&iacute;a se basa en                 la interdisciplinariedad abordando el problema escogido desde los                 distintos campos del derecho. As&iacute;, se analizar&aacute; la                 pobreza, sus causas, sus efectos y sus caracter&iacute;sticas desde                 el derecho laboral, el derecho internacional p&uacute;blico, el                 derecho penal, el derecho tributario, la filosof&iacute;a y la sociolog&iacute;a                 jur&iacute;dicas, entre otras &aacute;reas del derecho. Creemos                 que esta metodolog&iacute;a permite una mayor y mejor comprensi&oacute;n                 de problemas complejos, tales como la pobreza, cuyos efectos repercuten                 no solo en una rama del derecho sino en el derecho en su conjunto                 y en los dem&aacute;s campos del conocimiento tales como la econom&iacute;a,                 la sociolog&iacute;a, la psicolog&iacute;a, etc. Confiamos en que                 un abordaje de este tipo aportar&aacute; una innovadora e &uacute;til                 perspectiva para la comprensi&oacute;n y soluci&oacute;n de los                 problemas que nos afectan a nuestra sociedad.</p>
   <p><strong> 8- Concurso de ensayos &ldquo;Ignacio Winizky&rdquo;</strong></p>
   <p>Durante el a&ntilde;o 2002 hemos sentado las bases                 para retomar el camino iniciado en el a&ntilde;o 2000 cuando se                 realiz&oacute; el primer concurso de ensayos &ldquo;Ignacio Winizky&rdquo;.                 Es nuestra intenci&oacute;n incentivar la investigaci&oacute;n y                 la elaboraci&oacute;n jur&iacute;dica entre todos los alumnos de                 la Faculta; aumentar la participaci&oacute;n de los estudiantes                 en contribuir a la excelencia acad&eacute;mica, uno de los fines                 de la educaci&oacute;n superior; y publicar y difundir la tarea                 desarrollada por los alumnos de la Facultad. Por este motivo a lo                 largo del a&ntilde;o hemos iniciado la gesti&oacute;n y coordinaci&oacute;n                 con Extensi&oacute;n Universitaria, el Instituto de Investigaciones                 &ldquo;Ambrosio Gioja&rdquo;, el Departamento de Posgrado y el Centro                 de Estudiantes de la difusi&oacute;n y los premios para los ganadores                 de este concurso. Es uno de nuestros principales objetivos lograr                 la regularidad anual de este concurso para que sus objetivos perduren                 en el tiempo y sus efectos positivos repercutan a&ntilde;o tras                 a&ntilde;o en los estudiantes de la facultad generando un desarrollo                 sostenido del proyecto. Prevemos que la convocatoria para el Concurso                 Ignacio Winizky 2003 se realizar&aacute; a comienzos del pr&oacute;ximo                 a&ntilde;o lectivo.</p>
   <p><strong> 9- VII Congreso Internacional de Derecho                 de Da&ntilde;os: Responsabilidades del siglo XXI</strong></p>
   <p>El d&iacute;a 3 de octubre Lecciones y Ensayos particip&oacute;                 en el VII Congreso Internacional de Derecho de Da&ntilde;os realizado                 en esta facultad. La revista estuvo encargada de organizar un Taller                 de Trabajo. Esta modalidad se diferenci&oacute; del resto del congreso                 que estuvo organizado a partir de comisiones. El taller de trabajo,                 denominado &ldquo;Los da&ntilde;os del Derecho&rdquo;, busc&oacute;                 la interacci&oacute;n entre profesores y alumnos a partir del tratamiento                 de un caso hipot&eacute;tico de responsabilidad especialmente ideado                 para el congreso, en el que se procuraba un an&aacute;lisis interdisciplinario                 de los da&ntilde;os. En esta oportunidad contamos con la dedicada                 colaboraci&oacute;n del Dr. Carlos Gerscovich.</p>
   <p><strong> 10- Celebraci&oacute;n del 45 aniversario                 de Lecciones y Ensayos</strong></p>
   <p>Con motivo de la celebraci&oacute;n del 45 aniversario                 de la fundaci&oacute;n de Lecciones y Ensayos, hemos organizado                 un evento que originalmente habr&iacute;a de llevarse a cabo el                 d&iacute;a viernes 21 de diciembre de 2001. Por razones de p&uacute;blico                 conocimiento el festejo fue suspendido. Para tal ocasi&oacute;n                 hab&iacute;an sido invitadas todas aquellas personas que en alg&uacute;n                 momento formaron parte de la Revista desde su fundaci&oacute;n en                 1956. Finalmente, la emotiva celebraci&oacute;n tuvo lugar a principios                 de este a&ntilde;o, el d&iacute;a 5 de abril en el Aula Magna de                 la facultad, en donde dijeron unas breves palabras la Dra. Mary                 Beloff, el Dr. Tulio Ortiz, el Dr. Rodrigo Freire M&eacute;ndez                 y la Srta. Victoria Mart&iacute;nez Ar&aacute;oz. Por lo dem&aacute;s,                 se aprovech&oacute; esta oportunidad para la presentaci&oacute;n                 p&uacute;blica del n&uacute;mero 76 de Lecciones y Ensayos que fuera                 comentado en nuestro balance anterior y al que por razones de brevedad                 nos remitimos.</p>
   <p><strong> 11- Recomendaciones de c&aacute;tedra</strong></p>
   <p>La calidad acad&eacute;mica es una constante preocupaci&oacute;n                 de quienes formamos parte de LyE. Por esta raz&oacute;n, se ha continuado                 con una actividad iniciada en 1998 y que se desarrolla durante los                 d&iacute;as de inscripci&oacute;n en cada cuatrimestre mediante                 la recomendaci&oacute;n de c&aacute;tedras que han cursado los distintos                 miembros de la Revista.</p>
   <p>Para ello, se prepararon carteleras en donde se                 exhibieron breves descripciones de dichas c&aacute;tedras sobre                 la base de ciertas pautas (asistencia y puntualidad del profesor,                 cumplimiento del programa, bibliograf&iacute;a exigida, relaci&oacute;n                 docente-alumno, criterios de evaluaci&oacute;n, y una conclusi&oacute;n                 final a cargo del autor de la recomendaci&oacute;n) y se establecieron                 guardias para atender las eventuales consultas de los alumnos.</p>
   <p>Si bien es una tarea incompleta, ya que s&oacute;lo                 se recomiendan comisiones a las que hayan asistido personalmente                 los miembros de LyE, es una buena forma de difundir la actividad                 de algunos de los profesores que llevan a cabo una encomiable tarea                 docente. Es de se&ntilde;alar que esta informaci&oacute;n pr&oacute;ximamente                 ser&aacute; agregada a nuestra p&aacute;gina de Internet, para ser                 consultada en cualquier momento.</p>
   <p><strong> 12- Nueva est&eacute;tica y difusi&oacute;n</strong></p>
   <p>Desde principios del a&ntilde;o 2001, Lecciones                 y Ensayos se ha esforzado por renovar su imagen. Hemos cambiado                 nuestro dise&ntilde;o de tapa aplicando una nueva est&eacute;tica                 que, sin perder el elemento tradicional, pretende modernizar su                 presentaci&oacute;n. Es nuestra intenci&oacute;n que la imagen de                 la Revista represente los valores tradicionales que definen a Lecciones                 y Ensayos complementados por el esp&iacute;ritu joven e innovador                 de sus miembros, en los que el Dr. Ignacio Winizky deposit&oacute;                 su confianza.</p>
   <p>Por lo dem&aacute;s, hemos iniciado la renovaci&oacute;n                 de nuestras dos carteleras. De esta manera, la antigua cartelera                 est&aacute; destinada a proveer informaci&oacute;n institucional                 de la Revista, y la segunda, a promocionar nuestras &uacute;ltimas                 actividades. Por el momento, ambas carteleras se encuentran en construcci&oacute;n.                 Por otra parte, hemos actualizado nuestra p&aacute;gina en Internet                 en donde se puede consultar todo tipo de informaci&oacute;n relativa                 a la revista y sus actividades (http://www.fder.uba.ar/academicas/revista/index.htm). </p>
   <p>Por &uacute;ltimo, a principios de a&ntilde;o ha                 tenido lugar una importante campa&ntilde;a de difusi&oacute;n entre                 los alumnos y profesores de nuestra facultad con el objetivo de                 lograr que Lecciones y Ensayos vuelva a ser una fuente de permanente                 consulta y un medio natural para canalizar las publicaciones de                 alto nivel acad&eacute;mico de nuestros profesores y estudiantes.</p>
   <p><strong>Conclusiones</strong></p>
   <p>Una revista jur&iacute;dica dirigida por estudiantes                 significa, ante todo, un compromiso acad&eacute;mico. Ha sido un                 a&ntilde;o de mucho trabajo y esfuerzo conjunto entre todos los                 miembros de LyE, y creemos que a pesar de las adversidades el resultado                 ha sido muy positivo y auspicioso. El trabajo en equipo fue de vital                 importancia, junto a la cooperaci&oacute;n y el apoyo recibido por                 parte de distintas dependencias de la facultad: la Secretar&iacute;a                 Acad&eacute;mica, la Secretar&iacute;a de Hacienda, Asuntos Estudiantiles,                 la Secretar&iacute;a de Investigaci&oacute;n y Relaciones Institucionales,                 el Departamento de Posgrado, Extensi&oacute;n Universitaria, el                 Centro de Estudiantes, el Instituto de Investigaciones &ldquo;Ambrosio                 Gioja&rdquo; y por supuesto el Departamento de Publicaciones.</p>
   <p>En especial debemos destacar que pese a los problemas                 econ&oacute;micos por los que est&aacute; atravesando el pa&iacute;s                 en general y la universidad p&uacute;blica en especial, ha habido                 un esfuerzo por parte de las autoridades de la facultad para garantizar                 la regularidad de la aparici&oacute;n de la revista. La coordinaci&oacute;n                 del trabajo entre la Revista y las editoriales ha sido, por distintos                 motivos, tradicionalmente compleja. Gracias al decidido compromiso                 del Departamento de Publicaciones, la Secretar&iacute;a Acad&eacute;mica                 y la Secretar&iacute;a de Hacienda de dar t&eacute;rmino a estas                 dificultades que conspiraban contra la regularidad y difusi&oacute;n                 de nuestro trabajo, confiamos en que se han dado los pasos necesarios                 que permiten abrigar con optimismo la posibilidad de lograr un mayor                 alcance y una certera periodicidad en la publicaci&oacute;n de cada                 n&uacute;mero.</p>
   <p>Para el a&ntilde;o 2003 esperamos continuar con                 algunos de los proyectos planeados durante a&ntilde;os anteriores,                 y a la vez, concretar los emprendimientos que actualmente ya se                 encuentran en marcha.</p>
   <p>En s&iacute;ntesis, los integrantes de Lecciones                 y Ensayos deseamos seguir en el actual camino, convencidos de que                 es el m&aacute;s indicado para lograr una mejor revista jur&iacute;dica                 para profesores y estudiantes. Estamos profundamente agradecidos                 por el apoyo recibido y por la oportunidad brindada, y es por ello                 que esperamos haber estado a la altura del compromiso asumido. Lecciones                 y Ensayos as&iacute; se lo merece.</p>
   <p><strong>Ep&iacute;logo</strong></p>
   <p>Como dij&eacute;ramos en el ep&iacute;logo del balance                 anterior, los balances reflejan solo una parte de la experiencia                 vivida por los miembros de Lecciones y Ensayos. Reflejan, si se                 quiere, de manera objetiva las tareas desarrolladas, los logros                 alcanzados, los obst&aacute;culos sorteados, los proyectos inconclusos...                 Sin embargo, nada dicen sobre los estados de &aacute;nimo, las risas                 y los llantos, la calidad del grupo de personas que se form&oacute;;                 no explican por qu&eacute; cada uno de nosotros se acerc&oacute;                 por primera vez a la Revista, ni por qu&eacute; se qued&oacute;                 trabajando. No explican por qu&eacute; un grupo de alumnos decide                 renunciar a momentos de ocio o recreaci&oacute;n para colaborar                 en la Revista. No explican ninguna de estas cosas porque, al decir                 de Pascal, el coraz&oacute;n tiene razones que la raz&oacute;n no                 puede entender. El motor de Lecciones y Ensayos es el sentimiento                 de alumnos y profesores de la Facultad con ganas de trabajar, de                 mejorar, de escuchar, pensar y transmitir ideas: ganas de construir.                 Estas ganas hacen que cada cuatrimestre haya un n&uacute;mero listo                 para publicar; y cada vez que esto ocurre nos sentimos orgullosos                 porque creemos que vali&oacute; la pena el esfuerzo.</p>
   <p>Por todo lo anterior creemos que es nuestro deber                 presentar este balance a todas aquellas personas que directa o indirectamente                 colaboran con Lecciones y Ensayos. A todas las autoridades de la                 Facultad, profesores, alumnos. A todos nuestros amigos, gracias.</p>
   <p align="right"> </p>
   <p align="right">Shunko Rojas</p>
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   <p>&nbsp;</p>
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